¡Cómo me gusta iniciar una nueva evaluación con nuevas actividades y sorpresas!. La primera de ellas es la reaparición en nuestros blog de una página antigua FOTOHISTORIA, que además trae regalo. Un nuevo juego que por supuesto aportará puntos. Pero lo mejor es que visitéis la página y os informéis bien, Por cierto que la actividad tendrá que presentarse mediante un comentario a la página de FOTOHISTORIA antes del lunes 23 de marzo.

¿Qué famosa pintura, tradicionalmente atribuída a Francisco de Goya, acaba de ser reconocida por el Museo del Prado como realizada por otro autor? ¿De qué autor parece tratarse? ¿Qué relación tenía con Goya? ¿Hubiera sido esta obra tan reconocida por los historiadores del arte y la sociedad en general, si desde un principio se hubiera atribuído correctamente?

FRANCISCO DE GOYA

Pues de acuerdo. Tu misma. Nuestra materia ofrece multiples posibilidades para realizar un trabajo de investigación voluntario y sorprendente (aunque a veces lo sorprendente sea que alguien quiera hacer trabajos voluntarios). ¿Qué temas?

Yo te propongo un tema: El arte desde 1800 hasta las primeras vanguardias

Y también te propongo una estrategia: realizar juegos

¿Qué juegos?

Sopas de letras, concursos, parejas, crucigramas, relacionar….

¿Te atreves?

Es un buen camino para intentar…

Como sabéis nos quedan tan solo 15 puntos en juego a través de las tareas en las que e libro de texto desempeña un papel fundamental. No son los únicos que aún noconocemos pero son importantes. Por eso si estás interesado en conocer que hacer para conseguirlos, no tienes más que consultar esa profunda y oscura gruta que es la página de tareas.

En la entrada anterior os he presentado un mapa de la primera guerra mundial. ¿Quién es capaz de poner correctamente las leyendas de dicho mapa?  La respuesta en un comentario a esta entrada. LA entrega antes de las 11:00 del día 11 de febrero de 2009

En la página principal de uno de los últimos enlaces recomendados aparece un link a un cuestionario interactivo cuya décima pregunta tiene una respuesta relacionada con la entrada de Gran Bretaña en la Primera Guerra Mundial. ¿Cuáles son las respuestas correctas a las diez preguntas de ese cuestionario? Respóndelas a través de un comentario a esta entrada. Esta pregunta tiene que ser respondida antes de las 11 horas del día 11 de febrero de 2009

 

Tal día como hoy, 4 de febrero, en el año 1945, se celebró una reunión clave en la que estuvieron presentes los tres principales líderes políticos de los paises que lucharon contra Hitler en la Segunda Guerra Mundial. Para la pregunta, abre la página correspondiente?

Haz click en el seguiente enlace y responde la encuesta

EL SISTEMA POLÍTICO DE LA RESTAURACIÓN

Pues aunque supuestamente tenía que ser sorpresa, lo cierto es que os avisé esta mañana. No se si es un motivo suficiente para no considerarla sorpresa, pero en realidad la consideraré así. Picad en ¡SORPRESA! y a por ella, que es muy fácil.

Esta vez la pregunta sorpresa es casi para premio extraordinario, aunque bien mirado solo tendríais que estar atentos a esta misma página y seguir algunas de sus recomendaciones. Lo primero, entonces, una imagen:

Autor: José Casado del Alisal

y lo segundo, la pregunta sorpresa y su hora límite de entrega. Pero para saber esto me temo que tendréis que «picar» en nuestra página ¡SORPRESA!

Me parece que os voy a pillar otra vez despreocupados. Y además justo en el momento en el que hablamos de un acontecimiento que quien sabe si podríamos calificar de cuanto menos curioso. Y es que esta tercera pregunta tiene que ver con nuestra ciudad de Granada. Pero ¿a qué esperas para «picar» en la página correspondiente? Por cierto, tienes que encontrar la respuesta y subirla al blogmediante un comentario antes de las 23:00 del domingo 25 de enero.

Me parece que cada vez pongo más fácil estas preguntas, pero en fin, será porque estamos empezando. Ya sabéis el método: abrid la página ¡SORPRESA!, leed la pregunta, buscad la respuesta y escribidla en un comentario a esta entrada de la página principal. ¡Ah! y es la última vez que aviso. A partir de hoy quien quiera saber si hay preguntas sorpresa tendrá que abrir dicha página sin previo aviso. Y otra cosa: mirad la fecha y la hora tope de respuesta.

Bienvendos a una nueva actividad. Esta vez se trata de una pregunta sorpresa, esto es, una pregunta no avisada en clase y que solo podrán responder aquellas y aquellos que consulten nuestra página antes de las diez de la noche del próximo domingo día 18 de enero y envíen su respuesta a través de un comentario a esta misma entrada antes de dicha hora.

Y por esta vez se trata de una pregunta de fácil respuesta. Seguramente todos vosotros conocéis, al menos de oidas, la famosa serie de televisión «CURRO JIMÉNEZ», que presentaba la hisoria de un bandolero andaluz del siglo XIX. Ya que este es un tema que estudiamos en clase, me ha parecido interesante que realicéis una simple investigación sobre la realidad o ficción de dicho bandolero.

Así que adelante. ¿Cuántas de vosotras encontraréis la respuesta? ¿Cuántos de vosotros consultaréis el blog?………..

Otro invento más. Y por supuesto un invento que os puede dar los puntos necesarios. Cada grupo tiene que abrir una página en su blog en la que cada miembro del grupo vaya explicando su proceso de búsqueda. Que páginas ha visitado (útiles o no) (las útiles con enlaces), que palabras clave utilizó en su búsqueda, etc…. Lo haremos de manera individual y lo iremos presentado en el blog. La página tendra el nombre de

PÁGINA DE BÚSQUEDA

Viajando hacia el sobresaliente

Feliz  Año Nuevo y mis mejores deseos para el segundo trimestre. Como viene siendo habitual nos ponemos en marcha con nuestras actividades en internet. La primera de ellas es la que os presento ahora. A través de vustros blogs tendréis que mostrarnos vuestro trabajo sobre los siguientes temas:

Grupo 1:  Tema: La vida cotidiana del campesinado andaluz en el siglo XIX

Grupo 2: Tema: La vida cotidiana de la burguesía industrial catalana en el siglo XIX

Grupo 3: Tema: La vida cotidiana del proletariado industrial en el siglo XIX

Grupo 4: Tema: El lugar de la Iglesia en la sociedad española del siglo XIX

Grupo 5: Tema: El cacique andaluz en el siglo XIX. Usos, costumbres, vida cotidiana y formas de control deseçde su situación de poder.

Grupo 6: Tema: El bandolerismo en Andalucía durante el siglo XIX

Esta vez, además, habrá ciertos cambios en la forma de hacerlo. No abriremos una página mçnueva. Seguiremos el sistema de categorías. Las entradas diversas con la información que encontréis o preparéis la ordenaréis bajo la categoría correspondiente y la subiréis a la página principal. Podéis estructurar dicha información en subcategorías (video, imágenes, resúmenes, esquemas, presentaciones, etc…) dentro de una categoría principal (burguesía, bandolerismo…)

Mucha suerte y adelante

 

Para conseguir un mejor funcionamiento de los grupos y por tanto una mejor organización para el trabajo en los blogs, he decidido realizar algunos cambios en dichos grupos. Con estos cambios no queda ningún grupo de dos miembros y sí aparecen algunos de cuatro miembros. La fusión de los blogs o la colaboración o desaparición de aquellos que habían sido realizados por los alumnos que ahora trabajarán con nuevos compañeros, depende de vosotras y vosotros. De esta manera los grupos quedan diseñados así:

1	SAMUEL ANTEQUERA
2	CELIA ARREDONDO
3	IRENE CASTILLA
4	PATRICIA CERVERA
5	PABLO DEL PINO
6	LAURA FERNÁNDEZ
7	FÉLIX FERNÁNDEZ
8	F. JAVIER GONZÁLEZ
9	NEREA GUIRADO
10	JOSÉ PABLO JUSTO
11	NOELIA LÓPEZ
12	MAURICIO MARTÍN
13	ANTONIO MARTÍN
14	ANA ISABEL MARTÍNEZ
15	JULIÁN MOLINA
16	CARMEN ORTIZ
17	DAVID RAFAEL PERDOMO
18	CRISTINA ROLDÁN
19	CARMEN MARÍA RUIZ
20	ALVARO UBAGO
21	OSCAR YÁÑEZ

Nuevos retos

CRISTINA ROLDÁN MEGÍAS

 Un mes más (ya van dos) nuestra chistérica vuelve a ser Cristina. Ha tenido las mejores CALIFICACIONES CHISTÉRICAS, superando los 100 puntos necesarios para sacar un diez en la evaluación (ha obtenido 102 puntos). Igualmente ha sido la alumna que má ha progresado  (que más puntos ha obtenido en esta segunda parte de la evaluación) así que se lleva el premio PROGRESIÓN CHISTÉRICA. Ha sido la alumna más votada por vosotros como la que mejor os ha ayudado (aunque es cierto que esta vez, y esto habla muy bien de vosotros, ha habido muchos alumnos recomendados como ganadores del premio SOLIDARIDAD CHISTÉRICA) y por último ha obtenido también el premio TRABAJADORA CHISTÉRICA, puesto que ha obtenido más puntos que nadie en trabajos voluntarios, participación en el blog y los grupos de debate, etc.

Mis felicitaciones a Cristi.

¡Y ánimo a todos para disfrutar estas vacaciones (algunos deberán repasar, pronto podré lo que tiene que hacer cada uno), por supuesto con el deseo de que empecéis con muy buen pie la segunda evaluación.!

PD: Por cierto Cristi, que si quieres que ponga otra foto no tienes más que mandarla.

El Profesor Francisco, a quien espero que conozcáis más profundamente a lo largo de la segunda evaluación, así como a su clase de 4º ESO, es uno de esos profesores que deben servir de modelo al resto de los que nos dedicamos a la tarea de enseñar, por su capacidad de hacerlo  motivando, disfrutando, creando y además compartiendo con los demás compañeros su trabajo.

Pues bien, es de él la presentación que trabajaremos  a lo largo de este quinto tema, apoyada en los videos que presentaremos, como siempre en la columna de la derecha.

Antes de la presentación os recomiendo que visitéis su página, cuyo enlace tenéis entre nuestros favoritos.

Feliz Navidad en el frente 1914
Una pequeña paz en la Gran Guerra

Cuando la guerra contuvo la respiración, ocurrió un pequeño milagro navideño

 UNA HISTORIA AUTÉNTICA DE NAVIDAD

Flandes, diciembre 1914: Sin novedad en el frente. Soldados alemanes en un bando y en el otro lado ingleses, franceses y belgas se enfrentan en una guerra de trincheras sin misericordia, apenas distanciados por unos cien metros.

La línea del frente entre el mar del Norte y la frontera suiza se ha paralizado.

Los franceses supieron evitar una posible brecha de las tropas alemanas con una acción realmente aventurada, cuando unos 6.000 taxistas de Paris consiguieron transportar, mediante una especie de sistema “estrella”, a 30.000 soldados hasta aquel lugar del frente.

Europa estaba en guerra desde el mes de agosto, y se la denominaba “la grande” – y sólo decenas de años más tarde se la catalogaría como la 1ª Guerra Mundial-, ya que nadie se podía imaginar que después de esta gran guerra, tendría lugar otra batalla aún más sangrienta entre las naciones.

El entusiasmo inicial por la guerra ya había desaparecido desde hacía tiempo. Cientos de miles de jóvenes soldados habían fallecido mientras tanto.

La tierra, ablandada por las lluvias caídas durante muchas semanas, estaba profundamente helada.

La nieve cubría los cadáveres helados en la tierra de nadie, que nadie se atrevía a rescatar por miedo de ser abatido por los disparos de cualquier bando.

Navidad en las trincheras. 1914

Sin embargo…. en la mañana del día de la Nochebuena ocurrió algo sin precedentes…

Durante el transcurso de la mañana, a lo largo y ancho de todo el frente occidental, los soldados iban depositando sus armas en el suelo.

Se enseñan en lo alto acá y allá unos letreros de cartón, rápidamente confeccionados, en los que se podía leer:

 

Merry X-Mas o Frohe Weihnachten (Feliz Navidad) y
WE NOT FIGHT, YOU NO FIGHT (no luchamos, vosotros tampoco)

Los primeros valientes salen de sus trincheras, nadie dispara un tiro. En seguida otros siguen su ejemplo, pronto todos.

Como primera medida se entierran conjuntamente los soldados muertos de ambos bandos, que se encuentran desde hace semanas en la tierra de nadie.

Cuando oscurece, se iluminan unos abetos sobre los alambres de espino. Los enemigos de ayer cantan unidos el mensaje de Christmas , Navidad y Noel, cada uno en su idioma, canciones de paz en la tierra.

Al día siguiente se intercambian unos regalos. Los hombres muestran fotos de sus familias, beben y comen juntos e incluso juegan al fútbol en la tierra de nadie.

Y conversan como amigos: Pero lo increíble sucede, cuando unos soldados enemigos visitan a los otros, en sus trincheras y refugios, para jugar a los naipes y unas partidas de ajedrez.

 

Soldados jugando al ajedrez

También muchos oficiales se agregan a este hermanamiento espontáneo y rápidamente se ponen de acuerdo: Fin de la guerra, no more war,
à bas la guerre.

¡Queremos vivir!

Sin embargo, dos días después, y a raíz de una orden del mando superior, todo se acabó.

A los Señores de la guerra de ambos lados, instalados en la comodidad de sus despachos y lejos del campo de batalla y del ruido de las balas, la calma les inquieta.

La paz “amenaza” y este no es su negocio.

Vale nuevamente el lema “guerra”.

Quien no dispare, debe ser castigado.

Pero durante estos dos días de Navidad, ningún subordinado obedece dichas órdenes y aquellos que quieren disparar a toda costa, serán desarmados por sus compañeros.

El tercer día disparan mutuamente por encima de las cabezas, previo acuerdo. Esta situación, por desgracia, durará poco y volverá a empezar la rutina diaria sangrienta y sin sentido de los asesinatos decretados. Todo durará todavía hasta 1918 y costará la vida a millones de personas.

Esta historia de los dos días de Navidad de 1914 es un acontecimiento histórico y único, que está reflejado en los libros de historia de la 1ª Guerra Mundial, pero la verdadera historia, la de los seres humanos que compartieron aquellos momentos, nunca había sido contada correctamente.

La historia del milagro navideño en la tierra de nadie está hecha con la materia de la que proceden las leyendas, porque se trata de una nostalgia eterna (y nunca cumplida) del hombre que busca la paz en vez de la guerra, que lucha por una vida sencilla y digna en lugar de una muerte heroica.

 

Una foto histórica, publicada el 8 de enero de 1915, que llamó la atención al mundo:
Soldados británicos y alemanes fotografiados juntos

El autor del libro donde se narran estas historias, Michael Jürgs, ha investigado minuciosamente y consultado los libros de los diarios de los regimientos en los distintos archivos de Inglaterra, Francia, Bélgica y Alemania y también ha entrevistado a los bisnietos de aquellos hombres, que celebraron entonces en la tierra de nadie las fiestas de Navidad, y que tuvieron la fortuna de sobrevivir a la guerra y cuya historia se ha ido transmitiendo en sus familias hasta hoy y seguirá contándose a las próximas generaciones.

Oficiales francés y alemán charlando en la película «Merry Christmas»

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Por Frank Mayer – Revisado por José Angulo
Maquetación: Antón Busto (La Tabla de Flandes)

Fuente: Michael Jürgs: «Una pequeña paz en la Gran Guerra»
Llevado a la pantalla bajo el título «Merry Christmas».

Hemos estudiado el proceso de unificación de Italia y hemos comentado en clase el papel simbólico que el compositor Giuseppe Verdi desempeñó en dicho proceso. Para profundizar un poco más en el tema aquí os propongo la lectura de un texto extraído de LA AVENTURA DE LA HISTORIA. Igualmente ilustramos este texto con el tema musical «Va pensiero», compuesto por Verdi para la ópera «Nabucodonosor» y que resultó una pieza simbólica de rebeldía frente a la opresión del Imperio Austriaco. Te recomiendo de veras que piques en nuestra página SONISTORIA para asistir a una representación muy espectacular de dicho momento operístico.

 

«Italia nació como Estado en el siglo XIX. El protagonista cultural de la epopeya fue un compositor inmenso, Giuseppe Verdi, de cuya muerte se cumplen ahora 100 años. Su nombre inundó los muros, convertido en un acrónimo de una Italia unida bajo Vittorio Emanuele Re D’Italia.

Viva V.E.R.D.I.

El director de la Escuela Española de Historia y Arqueología en Roma, Manuel Espadas Burgos, reconstruye la epopeya que fue el Risorgimento italiano y el movimiento que transformó una nación cultural en una nación política, en pleno siglo XIX.

Durante el mismo, el protagonismo político correspondió a Mazzini, Cavour, Víctor Manuel de Saboya y Garibaldi, pero la iniciativa cultural fue obra, casi exclusivamente, de un hombre, Giuseppe Verdi.

Su nombre, escrito así, V.E.R.D.I., recorrió todas las bocas de la península escondiendo una segunda lectura: Viva Vittorio Emanuele Re D´Italia.

VERDI

Fare L´Italia

La simple combinación de las piezas del rompecabezas italiano fue suficiente para modificar los mapas físicos de Europa, pero no para consolidar una nación que debía redefinir su identidad.

Para ello, era necesario concretar los retos del nuevo Estado y afrontarlos con éxito. Fernando García Sanz, investigador del Instituto de Historia del CSIC, señala los mismos (participación en el juego político, el camino de la industrialización) y la heterogeneidad de la población del nuevo país e incide en los factores que comprometieron la unidad recién conseguida.

Verdi, música para la patria

Tardó en lograr el reconocimiento público, pero cuando el éxito llegó, fue arrollador. Su ópera «Nabucco», que relata el cautiverio judío en Babilonia -trasunto de la población italiana bajo el Imperio austriaco- fue la gran aportación patriótica al Risorgimento.

Esteban Hernández Castelló, musicólogo en la Escuela Española de Historia y Arqueología en Roma, biografía la vida creadora y política del compositor, una vez conseguida la unidad de Italia.»